又是一年年终将至，2016年是党和国家全面推进结构性改革的攻坚之年，是“十三五”规划开局之年，也是青岛求实学院取得长足进步的一年。
一年以来，青岛求实学院业精于勤，行成于思；在上级主管部门的领导下，在学院各级领导的指挥下，在各职能部门的协作下，在全院教职工和学生的共同努力下，青岛求实学院以军事化管理规划为蓝本，以八大育人平台建设为龙头，以打造质量求实为目标，将“两学一做”结合学院实际情况，集中转变成对“三风”工作的建设，即教风、师风、学风建设，并以“三严三实”为形式依托，确保“三风”工作的优质建设，以此营造优良校风。
一、培育优良“教风”，提升全院教学质量
教风建设是一项长期的工作，良好的教风，是全员育人、全过程育人、全方位育人的基础。教风建设的主体是教师，好的教风能带出学生好的学风，培育优良校风的形成。而教风建设则是以规范教学行为、提升教学质量为主要内容，重点突出责任意识和质量意识的培养，并具体体现在教育教学环节和过程的规范化管理之中。
自新学期开学以来，求实学院根据加强教风建设的需要，进一步修订完善《关于加强教学与管理提高教学质量的实施意见》等规章制度。在加强制度建设的同时，也加大制度化管理力度；建立科学合理的教风评价制度，优化教风考评的内容，着重从教学内容、教学行为、教学纪律和教学效果等方面对教师教风进行评价，从而改进教师课堂教学质量评价体系，力争更客观、更全面、更准确地反映教师的实际教学水平和教学质量。并要求学院全体教师在备课、授课、课内外辅导、作业布置与批改、成绩考核五个环节中，充分发挥主导性作用，做到既全面系统地传授专业知识，又指导学生掌握科学的学习方法和思维方法。此外，学院还实行教师自评和他评相结合，将教师本人、学生、学生家长作为教风建设的评价主体，在强化教师自我评价的同时，加强教学过程的多主体、多角度评价，形成良好教风，促进学院人才培养各方面工作不断跃上新台阶。
二、务实师德队伍建设，狠抓“师风”德育
师德建设是高校思想政治工作的重要一环。随着教师队伍结构的变化，不仅对教师队伍整体的业务水平提出了新的要求，同时对教师队伍的思想政治建设也提出了更高的要求。作为国家创新体系的重要力量，高校广大教师在教书育人的岗位上辛勤耕耘，为培养高层次专门人才，发展科学技术，以及促进社会主义精神文明建设等方面都做出了重要的贡献。
根据上级主管部门的精神指导，青岛求实职业技术学院这一年来，把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任、职称评审、评优奖励的首要标准，建立健全教师师德考核档案。完善师德评价内容和方法，健全学术不端行为预防查处机制，对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对师德失范的，依法依规严肃处理。加大对全院教师思政教育的力度，组织多场思想政治教育培训学习，最大程度地加强思想政治工作。多措并举，贯彻落实师风建设。
通过一年来的不懈地努力，提高了教师队伍的整体素质，努力建设了一支结构优化、素质良好、富有活力的高水平高校教师队伍。
三、打造国学育人平台，营造良好“学风”环境
大学学风建设是一项系统工程。优良学风不是自然形成的，而是诸方面教育管理的必然结果。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。正确理解与把握大学学风建设的特点，对于推进学风建设、提高教育质量、培养合格人才、履行教书育人使命起着至关重要的作用。
自新生入学开始，求实学院就把学风建设放在人才培养工作的首位。新生入学期间，辅导员深入学生内部，了解学生的想法，从根本上纠正学生的一些不良意识；同时给学生讲解学院的有关规定及奖罚扣分制度，使新生一入校就对大学生活有一个明确地了解，在根本上杜绝思想束缚情况，促使每一位同学树立宏大理想，明确学习目的，形成勤奋好学、团结互助，形成你追我赶的优良学风。严格“考风”，杜绝作弊行为，让学生建立正确的荣辱观。围绕国学育人、惜时教育、感恩教育等主题，开展形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效果，有目的有步骤的对学生进行思想教育。
优良校风是战胜困难的不竭动力，是迈向成功的光辉灯塔，是实现目标的根本保证，自觉参与校风建设是每个教育者、每所大学的责任。
[编辑: 张维]