每年11月是建筑学院学风、教风建设月，近日，为更好的提高学生学习的主动性、积极性，进一步强化教师教学技能，转变授课方式，建筑学院工程造价专业围绕16级新生开展了小组互助式翻转课堂教学。
本次课堂教学改革的对象是专业基础课-建筑识图与制图。建筑识图与制图是建筑大类各专业的基础课程，讲授内容通俗易懂、贴近生活，要求学习者有一定的专业知识储备。而初学者往往只有三分热度，随着知识难度递进，专业知识增多，不少学生随即进入学习疲劳期，进而出现厌学现象。为了扭转学生被动的学习情绪，教师从学生最近思维发展区开展教学设计，将学生分成若干小组，开展互助式学习方式。学生在规定时间完成教师分配的任务，各小组开展竞争对抗。针对构件局部构造，小组每个成员根据建筑模具现场绘制实物的平、立、剖图。而对于一些较难理解的知识，小组成员在校园里寻找实物，并借助网络、借阅图书等方式进行自主学习，以小组为单位推选一名代表讲授团队成员集体制作的PPT，教师有疑问向小组成员发问，对于小组成员都解释不清或错误的内容，教师进行集中讲解。
通过小组互助式翻转课堂教学，学生的学习不再是教师“满堂灌”下的机械重复、简单记忆，而是亲身经历、发现、体验、探究的过程。学生有情感的投入，有内在的动力支持，积极运用各种学习策略，在解决问题中学到了知识，活用了知识。学生在教师合作性的互动教学活动中，形成了有效的自主学习方法。小组互助式使学生积极参与课堂学习，真正成为学习的主人。